（一）一个重点
作为民办中等职业学校，要屏弃急功近利的短期行为，把“加强内涵建设，提高教育质量”作为发展的重点。深刻认识全面提高教学质量是市场经济发展的内在要求，也是中等职业学校自身发展的客观要求。以质量求生存，以质量求发展。
（二）三个建设
1.实践基地建设
加强实训、实习基地建设是中等职业学校改善办学条件、彰显办学特色，提高办学质量的重点。要在努力建设好校内实习实训基地的基础上，紧密联系行业企业，厂校合作，不断改善实训、实习基地条件。加大校内生产性实训、校外顶岗实习的比例，在半工半读中不仅提高学生动手能力和综合素质。
2.教学团队建设
建立一支以双师型教师为主体，具有企业工作经历占一定比例，理论课、实践课教师相匹配，专教师相结合的教师队伍。注重教师的职业道德建设和科研开发能力培养，提高教师的综合素质和教学能力，大量聘请行业企业的专业人才和能工巧匠，逐步形成实践技能课程主要由有相应技能水平的教师讲授的机制。安排教师企业顶岗实践，提高实践教学能力。
3.保障体系建设
教学管理要强化质量意识，尤其是质量管理保障体系建设，重视过程监控，吸收用人单位参加教学质量评价，逐步建立以校为核心、教育行政部门为引导、社会参与的教学质量保障体系。
（三）四个加强
1.加强素质教育，强化职业道德
坚持育人为本德育为先，把立德树人作为根本任务。重视学生的职业道德和法制教育，培养诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，培养高素质技能人才。教育学生树立终身学习理念，提高实践能力、创造能力、就业能力和创业能力。
2.加强专业建设
针对区域经济和社会发展的要求，根据学校的办学条件，有针对性地调整和设置专业。建立以重点专业为龙头、相关专业为支撑的专业群，辐射服务面向的区域、行业和企业，增强学生的就业能力。在行业企业和专业教学指导委员会以及专业教学标准的指导下，加强和规范专业建设。
3.加强课程建设与改革
根据技术领域和和职业岗位的任职要求，参照相关的职业资格标准，积极与企业合作开发课程，建立突出职业能力培养的程标准，规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量。改革教学方法和教学手段，融“教、学、做”为一体，强化能力培养。把现代信息技术作为提高教学质量的重要手段，重视优质教学资源和网络信息资源的利用。
4.加强以工学结合为切入点的人才培养模式建设
工学结合是教育通过企业与社会需求的紧密结合，积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式。
在与企业共同确定人才培养目标的基础上，坚持以服务行业企业为宗旨，把需求目标与培养目标有机的统一起来；在共同制定人才培养方案中，以行业企业职业资格标准为引领，共同制定培养规格、主要课程和教学计划；按照企业真实生产要求建立实训、实习共同管理机制，使企业文化与校园文化相结合；与行业企业联合，开展订单式教育培训，拓宽就业渠道，使毕业生的就业率达，形成以就业为主导、带动招生和教学工作良性循环的局面。
（四）五个重视
1.重视理论研究和实践总结。加强改革和发展成果的宣传和对外交流与合作，不断提校的社会度和认可度。
2.重视班子的能力建设。建立一支年龄结构、专业结构、心理素质、能力倾向组合合理，具有开拓创新、团结协助的班子和精干、、务实的管理队伍。更新理念、拓宽视野，增强科学决策能力和提高人才培养能力。
3.重视内涵建设。树立科学的人才观和质量观，把发展重心放在内涵建设、提高质量上来，确保教学工作的中心地位。严格执行《中等职业学校工作条例》，推进职业技术教育教学改革。重视基础理论教研组、专业理论教研组、实习课教研组的机构组织建设，充分发挥教研组在教研教改活动中的组织、主导作用。
4.重视从严治校规范管理，规范学校办学行为。
5.重视健全规章制度。加强制度文化建设，制定和完善学校管理制度，充分发挥制度管理功能，更好地协调规范学校成员的工作学习行为。